官渡鎮光大中心學校 高潤雄<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
“辦人民滿意的教育?！本褪墙逃媛鋵崱叭齻€代表”重要思想的具體體現，是“三個代表”重要思想理論指導教育工作實踐的特征之一。省教育廳決定在全省開展評選“無亂收費行為、無不良教師言行、無重大安全事故學?！?、創建“人民滿意的教育縣（市、區）”、“人民滿意的教育鄉（鎮）”的活動。明明白白、實實在在地把教育目標鎖定在“人民滿意”上。這就要求教育工作者樹立以人為本、執教為民的思想，堅持科學的發展觀、求真務實，增強為人民服務意識，提高辦學水平。官渡鎮光大中心學校努力打造“三無學?！眲摻ā邦I頭羊”地位，為縣市“三無學校”創建積累經驗作貢獻。
一、統一思想、提高認識，旗幟鮮明地撐起“三無學?！贝笃?/SPAN>
“無亂收費行為、無不良教師言行、無重大安全事故學?！保喎Q“三無學校”。是建國以來，教育事業在不同時期分別作為一個階段的重點，向教育戰線提出階段性要求。在現階段這個形式下，它反映出人民對教育的企盼和愿望。形成了一個理論化的概念。怎樣把它烙印在教育工作者的心田，形成教育工作者的自覺行動呢？縱觀黨和國家發展史，我們可以在很多地方看出黨和國家的聲音到了基層總有些變調和走樣，甚至上有政策、下有對策。而人民群眾的不滿和積怨只能向上級組織發泄。各地發生的亂收費行為、不良教師言行、重大安全事故無不是基層領導因政策水平不高，管理水平低下、管理措施不硬，甚至很多假公濟私造成的。真正的一線教師由于受到的約束相對管理人員來說要多得多，出現偏差和失誤也要少得多。因此官渡鎮光大中心學校在創建“三無學?！被顒又?，從班子成員抓起、從中小學校長抓起，反對本位主義、個人主義，樹立全局思想。以“人民滿意”為尺度，度量基層管理人員的管理水平，向管理要效益。時時處處站在學生的角度、站在學生家長的角度、站在一線教師的角度來落實教育的各項政策、法規、條例、制度。把黨的溫暖送入人心。
二、監督有力、監督全面是落實“三無學?！眲摻ǖ谋ＷC
官渡鎮光大中心學校自開展“三無學?！眲摻ㄒ詠?，再次掀起學習高潮。重點以學?！耙毁M制”收費政策文件、教師忌語忌事100條、教師職業道德規范、教師八項承諾、學校安全衛生管理辦法等。要求人人有心得體會，并規定每周例會必須專題講師德師風、安全衛生、亂收費等事項，做到警鐘長鳴。學校通過黑板報、文化墻、播音室、文藝節目等形式，加大“三無學校”宣傳力度和對學校政務、財務的監督公開。他們還在社會上聘請社會知名人士、學生家長、人大代表、政協委員擔任學校監督員，定期收集來自各方面的信息，及時給予反饋。使學校的一切活動受到各方面的監督，也促使學校的一切活動得到社會各方面的認可和支持。大規模上呼吸道傳染病，由于得到各方面的支持，校園消毒、中藥預防和預防接種等預防措施好，沒有造成任何擴散就被控制。學生平安保險得到社會、學生家長的認同。學生意外事故、疾病住院大部分費用由保險公司承擔，分擔了學生家長的經濟負擔，預防了因學生意外事故、因疾病使學生家庭返貧現象，促進了社會的穩定。今年因受大災造成該鎮448名貧困生入學困難，他們通過公示貧困原因，得到了各方面的資助448名貧困生無一人失學。由于監督有力，人民群眾對教育的滿意率越來越高。
三、建立舉報制、檢查督辦、查處機制，扼制不良苗頭產生
官渡鎮光大中心學校設立“三無學?！迸e報箱和舉報電話。舉報箱設置在便于投遞的位置，每兩周由中心學校教育工會和學校政教處開箱收集舉報材料，并及時調查核實舉報內容，做到件件有回音、件件有結果。把矛盾化解在最基層，提高人民群眾對教育的滿意率。
四、建立長效機制，完善改革工作方法，鞏固“三無學?！眲摻ǔ晒?/SPAN>
“三無學?！眲摻ㄊ恰叭嗣駶M意學?！钡闹匾M成部分，是辦好教育為人民的永恒話題。官渡鎮光大中心學校把“三無學?！眲摻üぷ骷{入教育長遠發展規劃。班子不撤、責任不變，因人員發生變化，后繼任者履行前任責任。就是一把手負總責，層層簽訂責任書，明確責任人。分管責任人具體抓，其他成員密切協作，齊抓共管開成合力。在工作方法上努力創新，吸納一切有益于“三無學校”創建的先進經驗、典型做法，把“三無學?！眲摻ɑ顒油葡蚋叱?。
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