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竹山縣林業局 鄭德國
近年來，我縣由團縣委、林業局等單位發起，在青年學生中開展了轟轟烈烈的保護母親河活動，它在推動全民學習生態知識，形成環保觀念，規范文明行為方面起到重要作用。 一、學習生態知識，審視生活行動 達爾文說“自然界相去極遠的動植物，常由一種網把它們很復雜地互相聯系著。”他在《物種起源》中講述了“貓與三葉草”的故事。 虎是高級的食肉動物，它屬于食物鏈的末端，數量少。因此，“一山不能存二虎”這一諺語反映了關于金字塔營養基的知識。什么是食物鏈呢？綠色植物通過光合作用生產的有機物質，被食草動物所食，食草動物又被食肉動物所食，高級食肉動物又吃低級食肉動物。如昆蟲吃植物，鳥類吃昆蟲，狐貍吃鳥類，獅、虎吃狐貍。這種關系就叫做食物鏈。 組成食物鏈的動物和植物，按照它們的關系分成不同的營養層次，這些層次排列起來，就形成了一個數量金字塔。生物有機體的生產率、個體數目、以及生物量都可以排成由大到小的金字塔。由于生命過程要進行呼吸和代謝，一般地，后一種生物的產量等于前一種生物產量的十分之一，這是生態系統物質轉化的十分之一定律。 人是地球上高度發展的物質，是處于生物金字塔頂端的最后消費者。由于人類的智慧、勞動，而擁有巨大的力量，在生態系統中占有最重要的突出地位。但是人類是自然界的一部分。正像恩格斯指出的，我們必須記住，我們決不能像征服者統治異族一樣統治自然界，決不能象站在自然界以外的人一樣；相反，我們連我們的血、肉、頭腦都是屬于自然界的。人類必須服從自然界的規律，而不能違反自然規律去征服自然，不能離開自然環境去統治自然，必須和自然環境一起和諧地發展，利用環境和維持環境的穩定。 二、嚴峻形勢，呼喚人們的生態意識 過去，人們缺乏對這種關系的認識，甚至無視這種關系。因而形成了對森林資源進行持續地、肆無忌憚地、無以復加地掠奪與毀滅。造成我國森林資源巨大損失，森林面積平均每年減少250萬hm2。森林覆蓋率只有13.94%，占世界第120位，是少林國家又分布不均勻；造成我縣水土流失面積達1675.6km2，占國土面積46.7%，土壤侵蝕模數高達6579T/km2，年輸沙總量1102.4萬T，按2250T/hm2計算,每年報廢土地4900hm2。人們正在目睹布袋營山體滑坡；1998－1999年堵河河床每年抬高20－30cm；北星河正變成我縣的黃河；自然災害頻繁發生。現在，我們無法找到曾經在我縣生存繁衍的苦丁茶等國家一、二級保護植物；無法找到不久前在我縣群居的林麝等國家一、二級保護動物；按照數十年水文資料設計的水電站，建成后面臨著干嘎的停產局面；我們賴以生存的氣候環境變得越來越陌生了。 可惜，我縣至今仍有人對保護生態還沒有足夠的認識。仍有為種煙、種姜開荒，為填老虎灶而掠奪森林資源的錯誤行為，仍然沿襲著無視森林生態系統的習慣，人畜嚴重的毀壞著四旁樹；行道樹和秸稈一起被焚燒；林地、樹木總是要無條件為各種建設讓路；火警現場群眾很少自覺參與；在全國大張旗鼓的開展退耕還林工作時，毀林開荒現象仍有發生；認為植樹造林是林業部門的事、討價還價，敷衍了事的現象仍然存在。 這些將自己置于生態建設之外的表現是不懂生態知識，沒有生態意識的表現，是自掘墳墓的表現，我們必須正視嚴峻形勢，樹立生態意識。 三、生態意識，引導生態行為 用生態學眼光，審視我們的行為，有許多是“殺雞取卵”、“竭澤而漁”，瞻前而不顧后，導致環境失調，經濟失衡的極其錯誤行為。必須利用黨校陣地對領導干部進行教育，利用學校對在校學生進行教育，利用村級成人文化技術學校對群眾進行教育，利用黨訓班對黨員進行教育，利用廣播、電視、報刊、墻報等宣傳媒體對全民進行教育，增強全民生態意識，使我們自覺摒棄亂燒亂墾、亂砍濫伐、亂捕濫獵等犯罪行為；避免四旁樹慘遭人畜毀壞、行道樹下亂燒秸稈；告別無視法規而見火不救等無知行為；根除不履行植樹造林的義務和責任，忽視征占林地、砍伐樹木所造成的環境影響，不積極將退耕對象還林還草等不負責任的行為。 運用生態意識，糾正錯誤行為，引導生態行為不是空洞的號召他人，而是要從我做起、從現在做起。不論你是工人、農民、解放軍，還是國家公務員、知識分子、青年學生，都要用高度的責任感和緊迫感，迅速糾正自己的陋習，努力形成維護生態平衡的作風。 什么是生態行為呢？生態行為就是旨在提高或不損害生存發展的環境質量的行為和生活方式。它包括養成植樹造林習慣，愛護花草樹木等綠色生命，保護野生動物，不使用污染性農藥，節約使用以木材為原料的商品，積極開發木材代用品，自覺選用環保產品等。 每位做領導工作的同志應效仿古人“邑有荒土愧俸錢”；每個公民要做到春季多植一棵樹；要消除人畜毀壞樹木的現象；要拒吃野生動物而把野生動物作為朋友善待；要不使用污染性農藥而多開發生物治害技術；要自覺使用“省柴灶”、沼氣池而淘汰“老虎灶”；要節約使用紙張等以木材為原料的商品；要開發金屬的、混凝土的、塑料的為木材替代品；要選用水電、太陽能等環保產品替代燃煤、燒柴；要少制造生活垃圾和在家中將可利用垃圾分裝，以便回收利用；要多學習生態知識，多審視自己的行為，力求不斷改進。 只有生態行為成為大家的自覺行動，我們的生態建設才可以取得長足的進步。取生態行為是為了自己，也是為了全人類的生存和發展的必然選擇。所以必須從我做起，從現在做起，將生態行為作為我們的行為規范。
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