2008年春天,北京“讀你心意”心理咨詢中心與一家教育機(jī)構(gòu)聯(lián)手,搞了一次為期兩個(gè)月的心理調(diào)查,對(duì)象是2000多名幼兒園及中小學(xué)教師。
結(jié)果不樂觀:老師們普遍反映心理壓力大,人際溝通不暢,職業(yè)枯竭感偏高,許多人受到慢性疲勞和慢性病的困擾,心理健康狀況堪憂。
調(diào)查還采用了心理健康臨床診斷量表。這個(gè)表,是由強(qiáng)迫癥狀、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、偏執(zhí)等10個(gè)因子構(gòu)成,能較全面地反映出被測(cè)人的心理健康狀況。被測(cè)教師總檢出率明顯偏高。
教師是一個(gè)特殊群體,工作性質(zhì)要求他們對(duì)自己的工作對(duì)象傾注更多的情感,給予更多的心理關(guān)照。“要不怎么叫人類靈魂的工程師呢?可是,多少年來,這些‘靈魂工程師’的心靈,卻沒有得到充分的安頓和滋養(yǎng)。”參與調(diào)查的心理專家說。
這位專家還說:“別再要求老師當(dāng)蠟燭了,照亮別人,燃燒自己。您自個(gè)都燒沒了,還照誰呢?您自個(gè)兒都枯竭了,哪還有能量給別人呢?我們要告訴老師,首先照顧好你自己。我們更要告訴老師一些方法,為自己源源不斷地注入心理能量。”
這一年,北京教育學(xué)院朝陽分院攜手“讀你心意”心理咨詢中心,共同啟動(dòng)了一個(gè)面向全區(qū)教職員工的項(xiàng)目:教師心理健康導(dǎo)航。今年10月23日,他們剛辦完最新一輪的心理講座。
結(jié)果不樂觀:老師們普遍反映心理壓力大,人際溝通不暢,職業(yè)枯竭感偏高,許多人受到慢性疲勞和慢性病的困擾,心理健康狀況堪憂。
調(diào)查還采用了心理健康臨床診斷量表。這個(gè)表,是由強(qiáng)迫癥狀、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、偏執(zhí)等10個(gè)因子構(gòu)成,能較全面地反映出被測(cè)人的心理健康狀況。被測(cè)教師總檢出率明顯偏高。
教師是一個(gè)特殊群體,工作性質(zhì)要求他們對(duì)自己的工作對(duì)象傾注更多的情感,給予更多的心理關(guān)照。“要不怎么叫人類靈魂的工程師呢?可是,多少年來,這些‘靈魂工程師’的心靈,卻沒有得到充分的安頓和滋養(yǎng)。”參與調(diào)查的心理專家說。
這位專家還說:“別再要求老師當(dāng)蠟燭了,照亮別人,燃燒自己。您自個(gè)都燒沒了,還照誰呢?您自個(gè)兒都枯竭了,哪還有能量給別人呢?我們要告訴老師,首先照顧好你自己。我們更要告訴老師一些方法,為自己源源不斷地注入心理能量。”
這一年,北京教育學(xué)院朝陽分院攜手“讀你心意”心理咨詢中心,共同啟動(dòng)了一個(gè)面向全區(qū)教職員工的項(xiàng)目:教師心理健康導(dǎo)航。今年10月23日,他們剛辦完最新一輪的心理講座。
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