建設學習型黨組織工作座談會２８日在京召開，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山在座談會上強調，要認真貫徹黨的十七屆四中全會精神和中央要求，以高度的政治自覺、有力的政策措施推進學習型黨組織建設，確立科學先進的學習理念，探索管用有效的學習辦法，不斷提升廣大黨員的學習能力、知識素養、工作本領，不斷增強黨組織的創造力凝聚力戰斗力。(2月28日新華網)
以高度的政治自覺、有力的政策措施推進學習型黨組織建設，劉云山部長在這里強調的“高度政治自覺”，顯然不是一般意義上的“自覺”。在筆者看來，“高度政治自覺”，不僅是一種新提法，更是一種新要求，也是最高的要求。試想，對于黨員領導干部來說，有什么“自覺”能比“高度政治自覺”的要求還高？當然沒有！既然沒有，那么，在推進學習型黨組織建設過程中，如何理解并做到“高度政治自覺”呢？
首先，思想上高度重視。思想是行動的先導，行動上能否做到“高度政治自覺”，取決于思想上的高度重視。而要做到在思想上高度重視，就要從講政治的高度，把思想統一到中央對推進學習型黨組織建設的部署上來。按照中央《關于推進學習型黨組織建設的意見》（以下簡稱《意見》）的要求去抓落實。在推進學習型黨組織建設中體現與黨中央保持高度一致。
第二，認識上高度統一。經驗告訴我們，“思想高度重視”取決于認識水平的提高和認識上的高度統一。否則，認識不到位，“思想高度重視”就不會持久，比如高度重視了一陣子，過一陣子又不重視了的現象就是如此。而要實現認識上的高度統一，就要充分認識建設學習型黨組織的重大意義和深刻內涵，明確建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，具有重大而深遠的意義，具有很強的現實針對性和緊迫性，既是順應時代發展的迫切需要、也是推進事業發展的迫切需要、更是加強黨的建設的迫切需要。只有認識到位了，真正把學習作為黨的基本特征，作為黨的建設的戰略任務，作為提高執政能力的關鍵環節，作為黨員干部的重要標志，才能在推進學習型黨組織建設中更加自覺。
第三，行動上高度自覺。對于推進學習型黨組織建設，如果僅僅停留在思想認識階段，那還不是真正意義上的“高度政治自覺”，真正意義上的“高度政治自覺”歸根到底是要在思想上高度重視、認識上高度統一的基礎上，達到行動上高度自覺。一方面，黨員領導干部要深刻認識現代領導活動與學習的密切關系，深刻認識學習水平在很大程度上決定著工作能力，養成勤奮學習和深入思考的習慣，以強烈的求知欲和積極的進取精神，盡量多學一點、學深一點，不斷優化知識結構、提高綜合素質，在建設學習型政黨、學習型社會中走在前列，用自己的實際行動帶動全黨全社會形成濃厚學習風氣。
另一方面，各級黨組織要把學習作為政治責任、作為第一需要，把創建學習型黨組織納入整體工作規劃，加強指導和服務，引導黨員干部把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，通過學習促進工作、通過工作推動學習，在學習中提升人生境界、實現自我超越，使黨組織成為黨員學習新知識增長新本領的大學校。這就要求各級黨委把這項工作擺在突出位置，納入重要議事日程，切實加強組織領導。這就要建立健全工作責任制，明確任務分工，加強協同配合，形成黨委統一領導、宣傳部門牽頭協調、有關部門分工負責、各級黨組織積極參與的領導體制和工作機制。這就要建立健全符合實際、行之有效的學習制度，用制度管學習、促學習，實現學習型黨組織建設的科學化、制度化、規范化。
總之，只有思想上高度重視、認識上高度統一、行動上高度自覺，真正做到在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，把中央推進學習型黨組織建設的部署落到實處，付諸于行動，才能體現劉云山部長在這里強調的“高度政治自覺”。
以高度的政治自覺、有力的政策措施推進學習型黨組織建設，劉云山部長在這里強調的“高度政治自覺”，顯然不是一般意義上的“自覺”。在筆者看來，“高度政治自覺”，不僅是一種新提法，更是一種新要求，也是最高的要求。試想，對于黨員領導干部來說，有什么“自覺”能比“高度政治自覺”的要求還高？當然沒有！既然沒有，那么，在推進學習型黨組織建設過程中，如何理解并做到“高度政治自覺”呢？
首先，思想上高度重視。思想是行動的先導，行動上能否做到“高度政治自覺”，取決于思想上的高度重視。而要做到在思想上高度重視，就要從講政治的高度，把思想統一到中央對推進學習型黨組織建設的部署上來。按照中央《關于推進學習型黨組織建設的意見》（以下簡稱《意見》）的要求去抓落實。在推進學習型黨組織建設中體現與黨中央保持高度一致。
第二，認識上高度統一。經驗告訴我們，“思想高度重視”取決于認識水平的提高和認識上的高度統一。否則，認識不到位，“思想高度重視”就不會持久，比如高度重視了一陣子，過一陣子又不重視了的現象就是如此。而要實現認識上的高度統一，就要充分認識建設學習型黨組織的重大意義和深刻內涵，明確建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，具有重大而深遠的意義，具有很強的現實針對性和緊迫性，既是順應時代發展的迫切需要、也是推進事業發展的迫切需要、更是加強黨的建設的迫切需要。只有認識到位了，真正把學習作為黨的基本特征，作為黨的建設的戰略任務，作為提高執政能力的關鍵環節，作為黨員干部的重要標志，才能在推進學習型黨組織建設中更加自覺。
第三，行動上高度自覺。對于推進學習型黨組織建設，如果僅僅停留在思想認識階段，那還不是真正意義上的“高度政治自覺”，真正意義上的“高度政治自覺”歸根到底是要在思想上高度重視、認識上高度統一的基礎上，達到行動上高度自覺。一方面，黨員領導干部要深刻認識現代領導活動與學習的密切關系，深刻認識學習水平在很大程度上決定著工作能力，養成勤奮學習和深入思考的習慣，以強烈的求知欲和積極的進取精神，盡量多學一點、學深一點，不斷優化知識結構、提高綜合素質，在建設學習型政黨、學習型社會中走在前列，用自己的實際行動帶動全黨全社會形成濃厚學習風氣。
另一方面，各級黨組織要把學習作為政治責任、作為第一需要，把創建學習型黨組織納入整體工作規劃，加強指導和服務，引導黨員干部把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，通過學習促進工作、通過工作推動學習，在學習中提升人生境界、實現自我超越，使黨組織成為黨員學習新知識增長新本領的大學校。這就要求各級黨委把這項工作擺在突出位置，納入重要議事日程，切實加強組織領導。這就要建立健全工作責任制，明確任務分工，加強協同配合，形成黨委統一領導、宣傳部門牽頭協調、有關部門分工負責、各級黨組織積極參與的領導體制和工作機制。這就要建立健全符合實際、行之有效的學習制度，用制度管學習、促學習，實現學習型黨組織建設的科學化、制度化、規范化。
總之，只有思想上高度重視、認識上高度統一、行動上高度自覺，真正做到在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，把中央推進學習型黨組織建設的部署落到實處，付諸于行動，才能體現劉云山部長在這里強調的“高度政治自覺”。
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